如何先进典型评析（如何先进典型评析工作）

如何评析《老人与海》中老人的形象?

《老人与海》中老人的人物形象是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴创作的中篇小说，于1952年出版。

老人爱大海，他把大海看作是一位仁慈的，美丽的女性；他把鸟、鱼和海风看作是他的朋友。有时候，他跟他的朋友聊天，他也会喃喃自语。从他们的对话，可以看出老人丰富而又复杂的内心世界。

《老人与海》中的桑提亚哥，是“硬汉子”形象的代表，是作者在30年代以来的作品中塑造的“硬汉”性格的发展与升华，是“硬汉”精神的化身。

他是海明威所崇尚的完美的人的象征：宽厚、仁慈、充满爱心、有着永远不败的精神力量。即使在人生的角斗场上失败了，面对着不可逆转的厄运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”，而不是要别人保护的可怜虫。

《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。

《老人与海》中，故事一开始就描述了老人的外形：“他是个独自在湾流里一只船上打鱼的老头儿”，“老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。

如何分析作品的艺术特色

艺术特色具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现 *** 。

在艺术特色分析中，常见的表现手法有：叙述、描写、渲染、讽刺、抒情、议论、对比等，在画作、文章、诗词、音律等艺术作品中都存在这些表现手法。

艺术创作具有主体性的特征；艺术作品具有主体性的特点；艺术欣赏具有主体性的特点。

分析《骆驼祥子》的艺术特色 结构紧凑，落笔谨严。作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。

名师教学案例分析中如何进行内容评析

如何进行教学案例分析如下：1．分析教学案例中的理论要素。教师要注重从教学案例中分析出理论观点，要认真研究哪些教学行为体现了怎样的教师观、质量观、学生观，哪些教学行为注重了从认知的角度或从知识结构的角度去展开教学。

有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。

教学案例的撰写 *** 如下：选择事件 如果有冲突的事件比较具有选择性，那么选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。事件描述 在写案例时，要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。

从教学程序上如何做好评课分析 看教学思路设计 写作要有思路，写文章要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。